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本次修订主要在以下几个方面：一是增加了多元统计方法中常用的“因素分析”一章，以适应日益发展的教育科研数量化分析的需要；二是全面系统地修改了符号系统，使之更清晰地表达统计量；三是更换了某些例子。使其更接近教育科研实际，应用时更具有可模仿性；四是引导读者综合地运用统计方法分析教育问题。
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