儿童心理学研究成果: 儿童心理学 [瑞士]J·皮亚杰 B·英海尔德_心理学入门_心理学学习

《儿童心理学》(The Psychology of the ChiJd)，1966年用法文出版，1969年由海伦·韦耶译为英文，纽约基础书屋出版。在英文版中，著者这样说道：“在本书里，我们力图为我们已写的儿童心理学著作提供一种尽可能简要而明确的总结。”它是皮亚杰儿童心理学研究成果的总结，是他已出版的有关儿童心理学著作的概括。1980年由吴福元译为中文，商务印书馆出版，共124页。《儿童心理学》一书全为六章。第一、二章论述了感知运动阶段儿童心理发展的水平；第三章论述了前运算阶段儿童心理发展的水平；第四章论述了具体运算阶段儿童心理发展的水平；第五章论述了形式运算阶段儿童心理发展的水平；第六章是本书的结论，阐述心理的发展阶段理论和心理发展的影响因素。虽然，皮亚杰在第六章中说：“从根本上讲，儿童心理发展显现为三大连续阶段。”但是，在前面各章的论述中，他实际上是将儿童心理发展分为四个阶段来加以比较论述的。皮亚杰和同事英海尔德(B·Inhelder)...

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《儿童心理学》一书全为六章。第一、二章论述了感知运动阶段儿童心理发展的水平；第三章论述了前运算阶段儿童心理发展的水平；第四章论述了具体运算阶段儿童心理发展的水平；第五章论述了形式运算阶段儿童心理发展的水平；第六章是本书的结论，阐述心理的发展阶段理论和心理发展的影响因素。虽然，皮亚杰在第六章中说：“从根本上讲，儿童心理发展显现为三大连续阶段。”但是，在前面各章的论述中，他实际上是将儿童心理发展分为四个阶段来加以比较论述的。

皮亚杰和同事英海尔德(B·Inhelder)、辛克莱、伦堡希等人组成了以他为代表的“日内瓦学派”。该学派的研究方法为临床法，即从整体出发，研究儿童。强调研究的自然性质。在观察中，让儿童自由谈话，叙述活动过程，间或配以儿童的动手操作，从儿童的错误中研究儿童思维发展的过程。为了避免儿童谈话偏离主题，主试可以作必要的提问，并详细记录，以便分析和判断。皮亚杰早年的研究主要以自己的三个孩子为被试，后扩大实验取样范围，采用数理逻辑概念，着重对儿童认识发展做质的分析。

他一生最大的贡献是创立了发生认识论的理论体系，通过儿童心理学，将生物学与认识论和逻辑学相融合，揭示认识增长的机制，使传统认识论成为一门实证的经验科学，提出了认知结构的构造理论，强调主体认知结构在认识发展中的重要作用。

皮亚杰先后出版专著百余卷，发表论文500多篇。其中堪称发生认识论经典之作的有：30年代前出版的5本儿童心理学著作，即《儿童的语言和思维》、《儿童的判断和推理》、《儿童的世界概念》、《儿童的物理因果概念》、《儿童的道德判断》；1936—1945年出版的《儿童智慧的起源》、《儿童对现实的构造》、《儿童符号的形成》等；40年代反映时空、运动、速度、类、序列、概率、数等概念个体发生实验研究成果的3卷本《发生认识论导论》，标志发生认识体系的完整形成。

40、50年代，出版了一些心理逻辑学的基础论著；60年代，开拓了新的研究领域，出版哲学著作：《结构主义》、《生物学与知识》、《哲学的洞察与错觉》、《辩证法的基本形式》等。他及他的基本理论和实验研究对教育和临床心理产生了深远的广泛的影响，受到西方心理学界的高度重视。

他的同事英海尔德在日内瓦建立了“皮亚杰著作档案馆”，搜集皮亚杰从1917年开始的专著、论文、报告和其他实验研究文献，以崇扬他对儿童心理学和发生认识论等方面的贡献。